Flauwe framing weer, hoevenpe. Maar je kunt dus een oordeel vormen op basis van de acties van het ministerie van onderwijs, en als dat al jaren en jaren en jaren alleen maar gericht is op vooral niets doen wat werkelijk de situatie verbetert (zodat de kwaliteit in elk geval in stand kan blijven) dan ontkomt het niet meer aan het oordeel 'opzettelijk kapot laten gaan.'
Je kunt dit imo niet los zien van de huidige hoogconjunctuur, de krapte op de arbeidsmarkt en de vergrijzing waardoor een grote groep ervaren docenten tegelijk achter de geraniums mag.
En die zaken zagen we ook helemaal niet aankomen...
Het is niet alleen het onderwijs: zorg, defensie, belastingdienst, bouw, ICT, etc. kunnen geen gekwalificeerd personeel vinden wat ze ook proberen.
En dat heeft ook helemaal niets te maken met de manier waarop datzelfde personeel tot nog maar een paar jaar terug behandeld is (ICT uitgezonderd denk ik.) Als je mensen wilt behouden, moet je er fatsoenijk mee omgaan. Het is niet echt heel ingewikkeld. Als je hele sectoren aan personeel niet met minachting behandelt, blijven mensen langer. Als je mensen niet ontslaat blijven ze langer. Dit is allemaal niets nieuws, dit werd allang voorspeld, mensen uit de sectoren hebben de regering gesmeekt om alsjealsjeblieft beleid te maken. Het antwoord was en is "nee, we doen niets, we hebben geen visie, we kijken niet naar de toekomst, we denken nergens over na."
Ik zou echt niet weten wat voor alternatieven de minister heeft in deze, de maatschappij is veranderd en minder jongeren voelen zich blijkbaar aangetrokken tot dit beroep.
Ja, zo vreemd dat, als het beroep met grote minachting wordt behandeld? Je snapt er niks van hoe jongeren aan dat beeld komen.
Wellicht dat men gepensioneerde leraren voor een aantal dagen in de week zou kunnen inzetten?
Je doet nu weer eens wat zo vaak gebeurt: zonder enige kennis van het onderwerp of betrokkenheid bij de sector en welke discussies er zoal al geweest zijn, ga je oplossinkjes verzinnen die niet verder komen dan het advies dat men bij de bushalte verzint. Doe dat gewoon niet. Dat is dus respectloos omgaan met problemen. Geen interesse in wat er speelt, wat er geprobeerd is, wat er nodig is... maar juist ongehinderd door enige kennis of interesse iets opwerpen.
Heb je overwogen om in plaats van zelf dat soort flutideetjes te opperen, gewoon te luisteren naar de mensen die hier al jaren proberen wat in te bereiken? Misschien heeft het namelijk zin om te luisteren naar oplossingen van mensen die
wel kennis van de sector en de problemen hebben.
Het is niet dat je ergens een blik open trekt, geld lijkt me in deze niet het grootste probleem...
Geld helpt in elk geval, maak je het vak wat serieuzer en toon je dat je als regering en maatschappij ook bereid bent om onderwijs te waarderen. Dat helpt, dan willen mensen zich er ook meer voor inzetten.
Verder: inzetten op taakverlichting (we verwachten nu bizar veel van het onderwijs, en een aantal dingen daarvan zijn nogal onsamenhangend) en verlichting van administratieve lasten.
Verder kan het helpen om een stuk meer ondersteunend personeel aan te trekken (congierges, onderwijsassistenten, ILT-ers, schoonmakers, schoolverpleegkundigen - ik weet bv van leerkrachten die de diabetes van kinderen in de gaten moet houden) zodat een boel van de extra taken van de leerkrachten opgevangen worden. We zouden een boel van de omhooggeschoven onderwijsmanagers en locatiemanagers en bovenschoolse managers minder taken kunnen geven, dan kunnen die weer gewoon op school staan en gesprekken aangaan met leerlingen en ouders en leerkrachten waar dat nodig is.
Er kan structureel geschoven worden met de urennorm, er kunnen andere regels komen om van de lumpsum terug te gaan naar een verplichte rechtstreekse bekostigingen van leerkrachten (dan nog vind je ze niet zomaar maar je krijgt dan in elk geval niet dat scholen gaan bezuinigen in vaste aanstellingen.) Meer inzetten op opleiding.
Zijn enkele van de ideeen die door het werkveld zelf aan de orde gesteld worden. Men zou eens kunnen gaan luisteren naar de mensen die daadwerkelijk in die sector werken.