Op donderdag 25 april 2002 12:35 schreef Midas het volgende:
Dus als je eenmaal de achterliggende methode onder de knie hebt, dan kun je overstappen na een WYSIWYG editor bijvoorbeeld. Het hangt dus een beetje af van de leraar's intentie. Ik kan me goed voorstellen dat hij dus juist notepad verplicht om zo de basis bij te brengen. En dat kan geen kwaad, het kan alleen maar handig zijn.
de term
WYSIWYG heeft al meer kwaad gedaan dan het marketing-tiepje ooit had kunnen wensen.
de reden dat een leerling op school
HTML-lessen krijgt is voornamelijk om inzicht te krijgen in ge-automatiserde processen.
belangrijk aan html-leren is dan dat je de vertaling ziet waarin
code:
1
2
| <p> dit is een <a href="woordenlijst.html#alinea">alinea</a>
met een link erin</p> |
wordt gerenderd naar een block tekst waarin een stukje verwijst naar een andere pagina.
nu biedt dreamweaver je een prima codeview, zowel enkel source, maar ook een optie om je scherm in twee horizontale delen te verdelen en voor ieder element dat je aanklikt in de visuele interface de specifieke code ge-highlighted te zien.
Feit is wel dat de leraar in dit geval niet enkel een opdracht moet geven, maar 'les' moet gaan geven, minstens 4 schooluren besteden aan de interface en de werking ervan, en die methode verdwijnt steeds verder in het 'studiehuis', men stuurt makkelijk de kinderen naar huis met het idee, "val je vader maar lastig met je vragen".
werken met dreamweaver kan, mits je het goed begeleid 100x leerzamer en sneller zijn dan kinderen laten werken in kladblok, verder is het motiverender aangezien de leerlingen het resultaat sneller zien (kinderen leren voornamelijk wanneer ze het 'leuk' vinden wat ze doen).
uiteindelijk is het maken van een website compleet onafhankelijk van het programma dat je gebruikt, iedereen heeft specifieke voorkeuren.
als je voor in de les verkiest om les te geven in één specifiek programma ben je een sadist door kinderen notepad op te dringen. Ik zou zo'n leraar aanraden 4 lesuren te besteden aan goede instructie in dreamweaver en vervolgens voor het werk zelf het te gebruiken programma vrij te geven.
uiteindelijk dienen de leerlingen beoordeeld te worden op de geproduceerde code (correct en compatible) en in hoeverre hun code voldoet aan hun eigen wensen mbt de gemaakte site (geef dan ook altijd een tweedelige opdracht: eerst het layout-concept van de site, en vervolgens uitvoering hiervan)
Intelligente mensen zoeken in tijden van crisis naar oplossingen, Idioten zoeken dan schuldigen